perfil del egresado

DEFINICIONES CLAVES DEL PERFIL DEL EGRESO:

1.- COMPETENCIA : Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito especifico en una situación determinada actuando de manera pertinente y con sentido critico.

2.-CAPACIDAD: Son los diversos recursos que son seleccionados y movilizados ´para actuar de una manera competente en una situación estos son los conocimientos,habilidades y actitudes;sostenemos que la persona al ser competente en algo selecciona saberes de muy distinta naturaleza para actuar y obtener algún resultado.podemos recurrir ha habilidades de tipo cognitivo,interactivo o manual en general,o a una variedad de principios,a conocimientos o datos,a herramientas y destrezas especificas en diversos campos,e incluso determinadas cualidades personales.(manejo de emociones,afectos o rasgos de temperamento.

3.-ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:Los estándares son descripciones del desarrollo de competencia en niveles de creciente complejidad.definen el nivel que se espera pueden alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de Educación Básica.Tienen como propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel de aula como a nivel de sistema.

4.-DESEMPEÑOS:Son descripciones especificas de las competencias de los que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias.son observables en una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)

RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES:
Desde el perfil de egreso,que es una visión común e integral de los aprendizajes que deben lograr  los estudiantes al termino de la educación Básica;es importante,considerar que existe una relación ,recurrente y articulación de la definiciones claves del perfil de Egreso al planificar en un enfoque por competencias lo que conocemos como propósito de aprendizaje.Esta  recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso permita unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respetan nuestra diversidad social,cultural,biológica y geográfica .Estos  aprendizajes constituyen el derecho de una educación de calidad  y se vinculan a los cuatro ámbitos principales de desempeño que deben ser nutridos por la educación señalados en la ley general de Educación,tales como desarrollo personal,ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

EJEMPLO:
En la practica , las  situaciones de aprendizaje tiene el propósito de vincular temas aprendidos en el aula de forma simulada o real,fomentando así la resolución de situaciones de la vida cotidiana generando una atmósfera donde al alumno participe de manera individual o colectiva,buscando la resolución de problemas de su entorno aplicando los conocimientos adquiridos en clase permitiendo así calificar el nivel de desempeño de acuerdo a los estándares de aprendizaje.

Los niños de 4 años han observado que hay niños que juegan solos y que no comparten juegos acuerdan en asamblea realizar otros juegos para que participen todos,preguntaran a sus padres que juegos conocen para que todos sus amiguitos puedan participar.

• Dialogan sobre los juegos que investigaron con sus padres,hacemos una lista y cual les gustaria jugar y porque.
• Con ayuda de la docente escribimos un instructivo del juego que eligieron,para ello observamos ejemplos de otros instructivos y para que nos sirven esto. Aquí movilizaremos la competencia :

AREA	COMPETENCIA	CAPACIDAD	DESEMPEÑO
C	Comprende Textos escritos	Recupera información de diversos textos escritos	-Localiza información en textos que combinan imágenes y palabras.

• Organiza la información movilizando las siguientes competencias:

AREA	COMPETENCIA	CAPACIDAD	DESEMPEÑO
P.S	PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES	Participa en actividades físicas libres, demostrando progresivamente velocidad, fuerza y flexibilidad en sus movimientos. Explora y adopta posturas adecuadas en estado de quietud y en movimiento. Identifica algunos alimentos saludables en situaciones cotidianas y asume ciertas prácticas relacionadas con la higiene e hidratación, después de realizar actividad física.	Participa activamente en juegos, y juegos al aire libre e identifica sentimientos positivos asociados con la realización de la actividad física

AREA	COMPETENCIA	CAPACIDAD	DESEMPEÑO
M	ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN	Elabora y usa estrategias	Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazamientos y ubicación

EVALUACIÓN : Para la evaluación de la competencia de comunicación,se utiliza los estándares de aprendizaje de esta competencia,teniendo como referentes sus niveles de desrrollo,asi como el nivel esperado al final del II ciclo.